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题海战术
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都是重中之重
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所谓题海战术
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就是走向学生举一反三的对立面
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要举一反一
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举四则反四
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不要鼓吹什么素质教育
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就是进行填鸭式教学
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这样既不会漏掉任何大器晚成者
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也会让普通学生获得明显的提高
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在圣元大陆也好
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在华夏古国也好
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每个学生都必须要认清一件事
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学习的目的不是通过考试
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而是丰富知识
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是获取能力
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是在生存
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是让自己有更多的选择
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太多的学生在孩童少年期接受错误的教育
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以为学习就是应付考试
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最终即便学有所成
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得到良好的教育机会
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却陷入迷茫
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稍有挫折便无法克服
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就算后来意识到自己当年犯下巨大的错误
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却在巨大的惯性推动下难以静下心来重新学习
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人生自然无法进步
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在很久之前
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方运就决定要给所有学子一个清晰的认识
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即便大部分学子未能看透学习的本质
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至少早早被点出来
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对其人生有一定的修正作用
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方运这些年早就阅遍圣元大陆所有版本的
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疏注
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同时还阅尽华夏古国相关书籍
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的理解早就登堂入室
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早在晋升二境大儒后
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方运已经感受到自己的实力达到一种瓶颈
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意识到自己可以晋升三境
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但再往上非常困难
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最后被孔子所说
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默而识之
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学而不厌
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这三句话不仅在圣元大陆
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连华夏古国也几乎人人都知道
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可真正能看透之人
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也就是达到
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的境界的人
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就是最基本的阅读和记忆
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即便是死记硬背也无所谓
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表面意思是学习而不厌烦
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但意译则应该是学习不能有局限性
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必须要要有广度
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同时在擅长领域有深度
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反复学习
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最后的诲人不倦
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方运一开始只以为是孔子的教学之法
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但经过揣摩才明白
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这根本就是学习之法
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的重点不是教导人
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而是后面的
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不倦
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是要不疲倦和不藏私地教导他人或者说分享知识
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才能让自己对知识学问掌握得更加透彻和牢固
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方运当时悟透之后
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立刻想起后世曾有人研究
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听讲和初步学习只能获得少量的知识
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并不牢固
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因为大部分所学会遗忘消失
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只有经过复习之后
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才能牢固获得一定量的知识
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也不过十之二三
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可若是用教导或交流的方式把所学和所复习的知识说出来
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那么获得的知识不仅多
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九成甚至满十成都有可能
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而且非常牢固
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数千年前的孔子
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就已经知道这个道理并一直运用
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方运越读
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越发现这本书最精华的部分是学习之道
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其余无论是仁义礼智或政等
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皆是细枝末节
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便是一部授人以渔的神书
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所以方运决定在以后的方氏学院中开展学习
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复习与讲授三步法
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而让学生讲授虽然最耗费时间
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实行起来也有困难
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但却能让其获得巨大的进步
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可以在重点知识方面使用
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大不了让孩子去讲给家长听
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不管家长会不会认真听
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让孩子在那里讲就是一种极佳的学习方式
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讲授并非只是说话这种单一行为
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而是复杂连续的行为
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还包括最关键的挖掘记忆和强化知识
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正是学到这一点
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方运始得教化圣道边缘
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我其实最不想作者本人出现说教
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借书中人言足够
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但怕有些读者没有认真读这章
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所以可能占用收费章节说两句让大家多花一两分钱
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