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第一堂说的就是
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五角星
讲师群一角有人抚须微笑
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正是祁郡府院的霍掌院
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他今日也到场听岳恒的公开课
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回想起当年那一幕
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是让人不忘学习
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让人尊重师长
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对未知学问时刻保持敬畏之心
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第一段就是
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在最初创作
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多次引起天地异象
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在念道
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终于有文部高官忍不住了
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通过伏羲文盘警告岳恒
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并且用天雷滚滚封杀了他
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岳恒想过
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以前自己弱小
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讲这种大逆不道之言
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肯定会被利益集团反对封杀
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现在自己已经是八级掌教了
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那么光明正大地宣扬文人风骨
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呼吁全社会修习文学
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是他成为九级文宗必须做的事情
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宣扬文名是一方面
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传播自己的思想体系更为重要
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作为刺激蒙童的重要作品
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岳恒必须精炼提讲
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音律启蒙
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当岳恒真的重讲
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第一次听说此诗的文人们全都惊讶莫名
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以为是第一次听到完全赞美读书人的共鸣长诗
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说不定在岳恒共鸣下
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人人都可以分得一杯羹
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受其影响而共鸣
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唯有楚国文部以及楚国学宫的几位知情老者
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这首诗莫非是当年……
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一位老者小心在文部方尚书耳边问道
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方尚书苦笑道
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虽说当年当值的并非老夫
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就算是老夫当值
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当年听到此文
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也必定给出封禁的结局……
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一个三级学士所做
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与一位八级掌教所做
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交给外人评判
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结论恐怕截然不同
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方尚书叹道
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诚也
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普通世人对一篇文章的评判
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罕有真正懂其意
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通其心
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悟其情的
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大部分考虑的是作者的文名
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不得不说真是一个讽刺
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唯有伏羲神灵秉公评判
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当年此文即达共鸣
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如今也不例外
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可惜今日并非首作
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我等空有遗憾
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却回不去了啊……
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方尚书心中很清楚
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楚国文部的这段黑历史
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恐怕是岳恒对文部不满的重要原因之一
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为利益集团摇旗呐喊是文部惯例
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这种腐朽的文部制度一日不能改
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岳恒就一日不会真心投靠文部
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讲坛上
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岳恒讲完小部分
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看着蒙童与家长方位道
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每个蒙童的天赋都不尽相同
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有人身体平衡力与爆发力惊人
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有人对诗词歌赋敏感
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有人思维创造能力强与他人
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有人精神感知与控制力颇具天赋
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我的学生必须能与我有心灵上的共鸣
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所以今日学宫开课
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只是初步挑选合适的蒙童
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若是与我无缘
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还请各位不要埋怨
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黎峒书院与学宫还有其他讲师同僚
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他们也是楚国难得的育人大师
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每位蒙童都将分配到适合的班上
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岳某也会经常与同僚们分享育人经验
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即便落选
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我们也不会埋怨
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岳掌教肯放下身段教我们这些孩子
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谁都不敢妄议岳掌教
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一切还请岳掌教定夺
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家长们纷纷表态
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即便内心有些遗憾
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但岳恒说明了情况
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他们怎敢苦苦相逼
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陈振楚心中也放下一块石头
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这是皆大欢喜的局面
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请三百蒙童耐心听好
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我会念一组口诀
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看看你们能记下多少
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在场的蒙童全都乖乖坐直身体
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聚精会神地盯着讲坛上的岳恒
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就连同僚讲师们
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也全都瞪大眼睛
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